网课的弊端(关于疫情在家上网课的弊端)

今天给各位分享网课的弊端的知识,其中也会对关于疫情在家上网课的弊端进行解释。

本文目录一览:

网课的弊端是什么啊?

网课的弊端:

一、学生网络背景下学习,由于自主性加大,在学习过程中往往容易下意识地只注意自己的心理顺序,而忽略了学科本身的逻辑顺序。

二、教师尚不放心、不习惯学生的自主学习,总担心“学生自己能抓住重点吗?”、“这个问题他们能理解吗?”等等,而不敢大胆的放手让学生自主获取知识、自主交流讨论、自主探寻研究答案。于是教师经常会采用传统的想法介入学生的学习。

网课的优点:

1、资源利用最大化

网络教育远程教育的现代化表现,以网络技术基础,结合院校优秀教育资源,将院校最优秀的教师、最好的教学成果传播到四面八方,学生无论是在近处还是远方只要拥有网络及一定的计算机操作能力均可学习知识。

2、学习方式灵活

网络教育学习不受时间空间限制,学生随时随地都可以学习,想学哪个课程就学哪个课程,网络教育一般以在线辅导和面授相结合,在线辅导,通过学生与老师在线授课与学习,同时可以通过平台进行交流、解答疑问、完成作业、考试等。

网课的弊端和解决方案

网课的弊端和解决方案如下:

弊端1.容易陷入形式主义。

网课的最终目标是让学生学习和学习知识,从而尽可能提高学生在家的学习效率。与传统的课堂教学相比,网上家庭学习测试的是自制力,而网课相对来说更无聊。

如果学校只想完成上级布置的任务,老师上课只重复看课本和PPT,班主任每天热衷于打卡穿校服,无视学生的感受。这样正规的网课不会受到学生的欢迎,不仅无效,而且浪费学生的时间,甚至刺激学生的厌学情绪。

弊端2.有一定的设备和操作要求。

网课是信息时代的产物。只有软硬件结合,才能保证网课,的顺利进行,这对于很多贫困地区和家庭,以及网络差的学生来说,无疑是雪上加霜;有些老师不熟悉网课,网课软件的应用也是对一些年纪大的老师的考验;超级课程表创始人里提到过类似问题。

弊端3.网络教学的效果难以保证。

网课是一个远程教育和培训地方,学生和老师互动更加困难。教师很难直观地了解学生对知识的掌握情况,限制了学生想象力和创造力的发挥,使学生更被动地接受知识的灌输。

这个过程,尤其是在家庭中有很多干扰因素和诱惑的环境下,极其考验学生的听力效率和自制力。与此同时,许多学生每天发声并盯着屏幕十个小时,这对他们的视力有害,并使他们在一天结束时头晕目眩,筋疲力尽。

弊端4.在网络教学过程中,教师无法及时获得学生的反馈。在网课,上课期间,老师无法控制课堂秩序。师生之间的互动不能及时有效。

解决方案

1.首先要加强学生思想教育。学生居家学习,学校思想教育跟不上节拍,学生的监管几乎交给了学生家长,由于现阶段家庭教育缺位、缺失,学生叛逆心理严重,对父母的教育存在严重的抵触心理,因此班级的思想教育显得尤为重要。

学校可以以班级为单位,由班主任组织学生对本周的线上学习进行总结,同时结合学科人文主题及时政加强学生的品德教育,落实立德树人目标。

2.教师要合理整合资源,做好教学设计。在开展线上教学过程中,我们可以发现网络上的教学资源非常多,教师应结合班情和学情认真备好课,对微课、习题、知识拓展、课后训练等教学资源进行有效的筛选和整合。

学生上网课有什么弊端呢?

1.学生在网络背景下学习,由于自主性加大,在学习过程中往往容易下意识地只注意自己的心理顺序,而忽略了学科本身的逻辑顺序,上课之间无法有效的互动。

2.不利于师生之间的情感交流。

3.同时家长有很多事情要做,不可能一天都陪着孩子学习,学校的各种打卡任务,签字等等事情,也是困扰家长。 

4.老师也不放心、不习惯学生的自主学习,不敢大胆地放手让学生自主获取知识、自主交流讨论、自主探寻研究答案。于是老师经常会采用传统的想法介入学生的学习。

5.一些网上课程往往没有老师亲自指导,依赖学生自学,会导致学生失败或无效学习的可能会加大。

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